Rozmowa z Panią inspektor z Komendy Powiatowej Policji w Jarosławiu

Jak często na Policję zgłaszane są sprawy osób poszkodowanych przez Internet?

Praktycznie w każdym tygodniu naszej pracy zgłaszają się do nas osoby, które są poszkodowane poprzez złe zachowania w Internecie. Są to osoby, które np. dokonywały zakupów za pośrednictwem jakichś stron internetowych i nie otrzymały zamówionego towaru. Zdarzają się też takie przypadki, że osoba została okradziona ze swoich pieniędzy z konta bankowego.

Jakiego przedziału wiekowego dotyczą takie sprawy?

Zazwyczaj zgłaszają się do nas osoby, które są pełnoletnie albo też przedstawiciele ustawowi, jeżeli pokrzywdzonymi są nieletni.

Jak z reguły kończą się takie sprawy?

Zakończenie tych spraw jest bardzo różne. Jeżeli umowa była zawierana i nie jest to do końca przestępstwo, taka osoba otrzymuje odmowę wszczęcia postępowania. Są też takie sprawy, wobec których kieruje się akt oskarżenia do sądu lub prokuratury.

Ciężko się rozwiązuje takie sprawy?

To są sprawy, które wymagają od policjantów czasu z tego względu, że policjanci muszą ustalić, kto jest odbiorcą danego Internetu, kto założył konto. Często są to osoby, które działają jako oszuści, podszywają się pod inne osoby.

Jakie kary spotykają osoby, które łamią prawo za pośrednictwem Internetu?

W zależności od tego, jakiego rodzaju jest to przestępstwo. Są to kary, które wyznacza sąd.

Dlaczego Pani zdaniem wykroczenia przy pomocy Internetu zdarzają się coraz częściej?

Internet jest bardzo powszechnym narzędziem w dzisiejszych czasach. Dochodzi do takich zdarzeń głównie dlatego, że możemy nie mieć świadomości, że robimy coś złego. Dlatego tak ważna jest edukacja dzieci i młodzieży. Musicie wiedzieć, że postępując w taki sposób dopuszczacie się czynu karalnego.

Jakich rad udzieliłaby Pani młodym internautom?

Przede wszystkim pamiętajcie o tym, by chronić swoją prywatność, swoje dane osobowe. Musicie przestrzegać zasad etykiety, zachowywać się w Internecie zgodnie z tymi przepisami, które nas obowiązują. Trzeba też wiedzieć, że umieszczając czyjeś zdjęcie bez zgody tej osoby możemy się narazić na odpowiedzialność karną. Używanie słów wulgarnych w Internecie też jest wykroczeniem. Jeśli dana osoba poczuje się pokrzywdzona, może zawiadomić o tym organy ścigania.

Jaka była najsurowsza kara za przestępstwo internetowe?

Trudno mi odpowiedzieć na to pytanie z tego względu, że kary wobec sprawców stosuje sąd.

Dziękujemy Pani za wywiad.

Dziękuję.

Red. „Umma Gumma”



 

„Bezpieczny Internet” – rozmowa z Panią Ewą Leniar, wicedyrektor SP-11

Jak często korzysta Pani z Internetu i jakie strony odwiedza Pani najczęściej?

Z Internetu korzystam praktycznie codziennie, to jest niezbędne w mojej pracy. W pierwszej kolejności odwiedzam te strony, które są mi potrzebne w pracy, np. strona Kuratorium Oświaty, strona szkoły,  regularnie sprawdzam też pocztę szkolną. Odwiedzam też wiele stron takich jak Ministerstwo Edukacji, stronę Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej, Centrum Edukacji Obywatelskiej. Korzystam również z wielu materiałów edukacyjnych, ale musiałabym je bardzo długo wymieniać.

Co Panią najbardziej niepokoi w związku z powszechnym wykorzystaniem Internetu?

Niepokoi mnie bardzo to, że Internet ma wiele dobrych stron, ale też i wiele zagrożeń. Nie wszyscy ludzie potrafią umiejętnie z tego dobra korzystać.

Czy spotkała się Pani z nieodpowiednim zachowaniem w Internecie?

Oczywiście. Uczniowie bardzo nieładnie wyrażają się o sobie.

Co chciałaby Pani powiedzieć tym, którzy nie znają zasad kulturalnego zachowania w sieci?

Ważne, by każdy wiedział, jak odpowiednio wykorzystać Internet.  W dzisiejszych czasach bez Internetu nie da się funkcjonować, ale trzeba posiadać pewną mądrość. Zanim otworzycie jakąś stronę, zastanówcie się, czy to z niej chcecie skorzystać.

Czy Dzień Bezpiecznego Internetu to wg Pani potrzebna inicjatywa?

Uważam, ze jest to bardzo ważna inicjatywa. To okazja, by wielu osobom, wielu uczniom uświadomić, do czego powinien służyć Internet i jak z niego korzystać. Nie wszyscy znają zagrożenia, więc ten dzień służy właśnie uświadomieniu wam, na co jesteście narażeni.

Dziękujemy za wywiad.

 

Red. „Umma Gumma”


 

Wywiad z Panią Anną Korczewską – dyrektorem SP-11 w Jarosławiu na temat bezpiecznego korzystania z Internetu

Co Pani sądzi o korzystaniu przez dzieci z Internetu?

Uważam, ze Internet to jest wielka kopalnia wiedzy, ciekawych materiałów, ale jest to takie miejsce, z którego trzeba bardzo mądrze korzystać. Obawiam się, że nie wszystkie dzieci to potrafią. Za mało się na ten temat mówi i za mało się tą sprawą zajmują dorośli. Dzieci korzystają z Internetu w sposób niekontrolowany i nieograniczony, a to jest poważny błąd.

Czy wie Pani, że istnieje taki program „opiekun dziecka”, którego celem jest wspomaganie nauczycieli?

Tak, ten program ma nasza szkoła, to jest obowiązkowe. Są tez takie programy, które służą zabezpieczeniu komputerów domowych. Doradzaliśmy również waszym rodzicom takie rozwiązania. W naturze dziecka leży ciekawość i naturalną cechą jego jest ciekawość bez ograniczeń, a to w dzisiejszych czasach stwarza wielkie niebezpieczeństwo, z którego dzieci nie zdają sobie sprawy. Dlatego powstają takie programy pomagające chronić was od rożnych nieprzyjemnych zdarzeń, których moglibyście doświadczyć, zanim ktoś z dorosłych zdążyłby udzielić wam pomocy. Cieszę się, ze są takie programy, które pomagają was ustrzec.

Co Pani sądzi o kontaktowaniu się nauczycieli z uczniami przez pocztę internetową?

Uważam, ze to jest dobry sposób. Jest to na czasie, jesteśmy przyzwyczajeni do szybkiego przepływu informacji. Jeśli Pani przekazuje drogą mailową instrukcje np. do zrobienia zadania, czy pytania do lektury, to jest to sposób na to, by w takiej formie, lubianej przez was, wyjść naprzeciw waszym potrzebom i oczekiwaniom. Łatwiej jest wam odczytać maila, niż taką wiadomość przeczytać w zeszycie. Jeśli nauczyciele piszą zadania na platformie lub mailowo, jest to dla was atrakcyjne.

Jak w naszej szkole obchodzony jest Dzień Bezpiecznego Internetu?

W naszej szkole zaplanowany jest bardzo bogaty program na ten dzien. Przede wszystkim spotkamy się jutro na apelach, na których będziemy gościć panią inspektor z naszej miejscowej Policji. Wspólnie spróbujemy uświadomić wam niebezpieczeństwa, jakie mogą was spotkać, gdy nie będziecie mądrze korzystać z Internetu. Są ogłoszone konkursy plastyczne i literackie. Jestem bardzo ciekawa, co ciekawego napiszecie i stworzycie? Mamy tez w programie bardzo ważną szkolną debatę na temat bezpiecznego Internetu. Ciekawa jestem, do jakich wniosków dojdziecie. Są tez przygotowane scenariusze dla nauczyciele, by wszyscy uczniowie mogli wziąć udział w zajęciach o tej tematyce. Skorzystamy też z szkolenia przygotowanego przez fundację „Dzieci Niczyje”. Składa się ono z siedmiu modułów. Gdy przejdziecie całe szkolenie, otrzymacie zaświadczenie, że potraficie posłużyć się mądrze Internetem. Wówczas żadna przykrość nie może go spotkać. Jest też propozycja dla waszych rodziców. Będą rozdawane broszurki informacyjne w celu uświadomienia rodzicom, jakie niebezpieczeństwo czyha na was w Internecie. Rodzice muszą mądrze wami pokierować, dlatego sami powinni dużo o tym wiedzieć. Na ulotkach będą się znajdowały adresy stron, odnośniki do materiałów, gdzie rodzice mogą znaleźć wiedzę na ten temat. Starsi uczniowie wybierają się też do rodziców innych dzieci – do przedszkoli.

Czy uważa Pani Internet za źródło wiedzy, czy przede wszystkim zagrożenie?

Jest to źródło wiedzy, które wymaga mądrości korzystającego. Jeśli tej wiedzy się nie posiada, Internet staje się pułapką. Jest to tak ogromny zasób informacji, ze trzeba dorosnąć, by z niego mądrze korzystać. Czasami jest tak, ze dorośli przestrzegają was przed pułapkami, a wy nie chcecie tego słuchać.

Co najbardziej zagraża dzieciom w internetowym świecie?

Największa pułapką jest to, że udostępniają swoje prywatne dane do tej wielkiej sieci. Wówczas dzieci narażone są na różne przykrości, nie zdając sobie sprawy z tego, że same przysłużyły się do swojego nieszczęścia. Czasami dzieje się to nawet w dobrej wierze. Szukacie bez zabezpieczeń wiedzy i trafiacie na miejsca, gdzie nie powinno was być. Informacje o was mogą wykorzystać „źli dorośli” w bardzo niedobry dla was sposób. My nauczyciele wiemy, że Internet może być i zasobem wiedzy i wielkim niebezpieczeństwem, dlatego uczymy was ostrożności w tym temacie.

Czy wyobraża sobie Pani dzisiejszą pracę w szkole bez Internetu?

Myślę, ze nie. W dzisiejszych czasach jest to już niemożliwe. Mimo ze posługujemy się w dalszym ciągu wiadomościami drogą pocztową w formie wiadomości przesyłanych na papierze, to jednak Internet pozwala na bardzo szybką komunikację, na przesyłaniu informacji natychmiast. Jest to też przerażające, bo można sobie przysłać przykre wiadomości. Jeśli udostępnicie swoje dane, mogą dojść do was informacje, których sobie nie życzyliście. To jest ta przykra strona Internetu.

Co my możemy zrobić, by ustrzec się niebezpieczeństwa w Internecie?

Trzeba przede wszystkim słuchać nauczycieli i rodziców. Jeżeli słyszycie, że coś jest niebezpieczne, to należy zaufać swoim najbliższym i nie chcieć na siłę tego sprawdzać. Są zasady, które są wam wpajane, od kiedy zaczynacie poznawać komputer. Jeśli będziecie się stosować do tych zasad, nie powinno was spotkać nic złego.

W naszej szkole został wprowadzony zakaz korzystania z Facebooka. Dlaczego podjęła Pani takie kroki?

Ze względów prawnych dziecko poniżej 13 roku życia nie ma prawa zapisywać się na ten portal. A nasi uczniowie w większości nie mają 13 lat. Jest to warunek, który łamią wszyscy uczniowie naszej szkoły.

Co jeszcze planuje Pani zrobić, by zmniejszyć zagrożenie dla uczniów w Internecie?

Na pewno cały czas będą uczniowie brać udział w szkoleniu „Bezpieczny Internet”. Będziecie się też uczyć w szkole, jak bezpiecznie korzystać z zasobów internetowych. Musicie też pamiętać o tym, że treści umieszczane w Internecie mają swoich autorów, dlatego nie można bezkarnie podpisywać się pod tymi treściami, np. odpisując zadanie domowe. Jest to kradzież cudzej własności intelektualnej. W szkole ciągle będziecie mieć to przypominane. Wielkim niebezpieczeństwem dla was jest chodzenie do szkoły z drogimi telefonami, z dostępem do Internetu. Wówczas wasza cała uwaga skupia się na tym, do dorwać to urządzenie w swoje ręce i spędzić czas w Internecie, kosztem rozmowy z kolegami. Ostatnio na spotkaniu z waszymi rodzicami zaproponowałam zakaz używania telefonów. Do kontaktów z rodzicami wystarczy zwykły prosty telefon.

Czy dostaje Pani jakieś sygnały od rodziców, że Internet niesie zagrożenie?

Tak, rozmawiałam z waszymi rodzicami. Przedstawiciele rodziców doszli do wniosku, że trzeba zapytać innych rodziców, czy nie chcieliby się czegoś więcej dowiedzieć. Czegoś nauczyć. Bardzo wielu rodziców zostawiło nam swoje adresy mailowe, na które rozesłaliśmy różne materiały do przeczytania, by mogli wam lepiej pomóc.

Dziękujemy za wywiad.

Red. „Umma Gumma”

 

Dzieci tu, rodzice tam

 

Ministerstwo Edukacji Narodowej przeprowadziło badania dotyczące dzieci, których rodzice wyjechali za granicę, by tam pracować. Okazało się, że najwyższy procent tych wyjazdów odnotowywany jest województwie podkarpackim, lubelskim i małopolskim.
Podobne badania, dotyczące regionów, przeprowadziła Polska Akademia Nauk. Według nich z Podkarpacia w ostatnich latach wyjechało 180 tysięcy osób. Stawia to nasz region na trzecim miejscu (obok Opolszczyzny i Podlasia) pod względem liczby osób, które wyjechały za granicę w stosunku do liczby mieszkańców. U nas jest to 8,4%. Prym wiedzie Opolszczyzna (10,6%), a potem jest Podlasie (9,1%). Pośród tych osób są rodzice. Do dzieci, które tu zostawiają pr

Określenie migracji rodzin mianem eurosieroctwa jest bardzo stygmatyzujące dla całej rodziny – mówi Lena Hanusewicz-Chudy, psycholog szkolny ze Szkoły Podstawowej nr 11 z Oddziałami Integracyjnymi w Jarosławiu. – Rodzice i dzieci chcąc uniknąć tego naznaczenia często ukrywają przed szkołą fakt wyjazdu jednego lub obojga rodziców za granicę. Dlatego też skala tego zjawiska ujawniona w środowisku szkolnym jest zaledwie ułamkiem rzeczywistego problemu. Jeśli istnieje szczera współpraca na linii rodzic-szkoła można skierować skuteczną pomoc psychologiczno-pedagogiczną w stosunku do dziecka i wspomóc je w trudnej dla niego sytuacji. Idealnym scenariuszem byłaby wizyta obojga rodziców w gabinecie pedagoga i psychologa szkolnego i poinformowanie o planach wyjazdowych rodziców.

Alicja Korecka, pedagog szkolny z tej samej placówki dodaje:

Znając obawy rodziców związane z rozłąką i ich oczekiwania względem szkoły jesteśmy skuteczniejsze w swych oddziaływaniach. Tylko szczere porozumienie może przynieść oczekiwane rezultaty. Jako trenerki Szkoły Dla Rodziców i Wychowawców często na warsztatach dla rodziców podkreślamy, że związek rodzic-dziecko jest stworzony po to, aby trwać. Każdy rodzic powinien dążyć do tego, aby ta relacja działała sprawnie tak długo, jak długo będzie trwała. Wobec tego należy bez względu na okoliczności losu, rozłąkę czy konflikty dbać o prawidłowe relacje oparte na miłości i szacunku do siebie.

Problem ten ma wiele aspektów i w każdym konkretnym przypadku wygląda inaczej. Najważniejsze, że został dostrzeżony i zajmują się nim fachowcy – w praktyce i teorii. Np. Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej wydało poradnik „Szkoła wobec mobilności zawodowej rodziców i opiekunów”. Ale prawdziwe inicjatywy wymagają skoordynowanych działań państwa. Tym bardziej, że eurosierot wciąż przybywa i coraz częściej obserwuje się niepokojące tego skutki, z popadaniem w konflikt z prawem włącznie.

Policjanci w swojej pracy obserwują także te zjawiska, które dotyczą problemów dzieci z niepełnych rodzin, których rodzice (oboje lub jedno) wyjechało w celach zarobkowych za granicę – mówi asp. szt. Marta Gałuszka, oficer prasowy Komendy Powiatowej Policji w Jarosławiu. – Trudno jest określić wielkość tego zjawiska, gdyż nie prowadzimy statystyk, ile spośród takich dzieci (uczniów szkół) popełnia wykroczenia lub przestępstwa. Odbieramy takie sygnały również od nauczycieli i wychowawców. Także przesyłając materiały do Sądu Rodzinnego i Nieletnich, w sprawach dotyczących nieletnich sprawców czynów karalnych zbieramy informacje, czy rodzina jest niepełna. Obserwując te negatywne zachowania dzieci i młodzieży, najczęściej możemy mówić o drobnej przestępczości, problemach w szkole (np. wagarowanie, stosowanie używek), problemach w relacjach z rówieśnikami. Z całą pewnością jest to problem społeczny.

I rzeczywiście jest to problem społeczny. Niestety wciąż dość bagatelizowany. Bo pozornie wszystko wydaje się w porządku. Do Polski trafia mnóstwo pieniędzy zarobionych za granicą. Powstają nowe, piękne domy, przed którymi pojawiają się zagraniczne samochody, a modnie ubrane dzieci i młodzież używają najnowszych modeli smartfonów. Tymczasem żaden, nawet najbardziej imponujący gadżet elektroniczny czy inny, choćby najdroższy prezent, nie wypełni dziecku pustki po nieobecnej mamie czy tacie.

(wu zet)
Gazeta Jarosławska nr 2/2014

 

PODRĘCZNIKI na rok szkolny 2013 / 2014

PODRĘCZNIKI na rok szkolny 2013 / 2014

– I etap edukacyjny

KLASA 0
Przedmiot Autor Tytuł – Wydawnictwo
Edukacja przedszkolna B. Gawrońska

E. Raczek

„TROPICIELE” – Roczne przygotowanie przedszkolne

(Wyd. WSiP)

Język angielski S. Marsland „Footprints Starter”

(Wyd. Longman)

Religia Ks. Marian Zając „Jestem dzieckiem Bożym”

(Wyd. GAUDIUM Lublin)

 

KLASA I
Przedmiot Autor Tytuł – Wydawnictwo
Edukacja wczesnoszkolna A. Banasiuk,

E. Burakowska

A. Brudzińska

A. Danielewicz-Malinowska,

J. Dymarska

M. Kołaczyńska

B. Nadarzyńska

„TROPICIELE 1”(Box)

(Wyd. WSiP)

Język angielski S. Marsland „Footprints 1”

(Wyd. Longman)

Religia Ks. Piotr Goliszek „Jesteśmy rodziną Pana Jezusa” Wyd. GAUDIUM Lublin

 

KLASA II
Przedmiot Autor Tytuł – Wydawnictwo
Edukacja wczesnoszkolna H. Dobrowolska

A. Konieczna

J. Hanisz

K. Wasilewska

D. Kręcisz

B. Lewandowska

„WESOŁA SZKOŁA

I PRZYJACIELE 2”(Box)       (Wyd. WSiP)

Język angielski S. Marsland „Footprints 2”

(Wyd. Longman)

Religia Ks. Piotr Goliszek „Kochamy Pana Jezusa”

(Wyd. GAUDIUM Lublin

 

KLASA III
Przedmiot Autor Tytuł – Wydawnictwo
Edukacja wczesnoszkolna J. Brzózka, K. Glinka,

A. Jasiocha, K.  Harmak, K. Izbińska, T. Panek

„RAZEM W SZKOLE 3” (Box)  (Wyd. WSiP)
Język angielski S. Marsland „Footprints 3”

(Wyd. Longman)

Religia Ks. Stanisław Łabendowicz „Jezusowa wspólnota serc”

(Wyd. AVE Radom)

 

Podręczniki do klasy IV na rok szkolny 2013/2014

 

Przedmiot Autor Tytuł podręcznika / Wydawnictwo
JĘZYK POLSKI Aleksander Rawicz „Ciekawi świata 4” cz. 1 i 2

+ ćwiczenia (Wyd. Operon)

Język angielski S.Elsworth, J.Rose,

M.Tetiurka

„Look 1”  +  ćwiczenia

(Wyd. Pearson Longman)

Matematyka Małgorzata Dobrowolska

Piotr Zarzycki

„MATEMATYKA Z PLUSEM 4”

+ 3 ZESZYTY ĆWICZEŃ

(Gdańskie Wyd. Oświatowe)

Historia Grzegorz Wojciechowski „Wczoraj i dziś” ćwiczenia

atlas 4-6 (Wyd. Nowa Era)

Przyroda Maria Marko-Worłowska

Feliks Szlajfer

Joanna Stawarz

„Tajemnice przyrody 4”zeszyt ćwiczeń 1 i 2Nowy Atlas Przyroda„Świat wokół nas” (Wyd. Nowa Era)
Technika L. Łabędzki

M. Łabędzka

„Jak to działa? Podręcznik

z ćwiczeniami dla klas 4-6

(Wyd. Nowa Era)

Muzyka Monika Gromek

Grażyna Kilbach

„Lekcja muzyki”  kl. 4-5

+ zeszyt ucznia

(Wyd. Nowa Era)

Plastyka Jadwiga Lukas

Krystyna Onak

„Do dzieła”

(Wyd. Nowa Era)

Religia Ks. Waldemat Janiga „Jestem chrześcijaninem”

(Wyd. GAUDIUM Lublin)

 

Podręczniki do klasy V na rok szkolny 2013/14

 

Przedmiot Autor (autorzy) Tytuł – Wydawnictwo
Język polski E.Klawe, H.Marszałek, A.Ciesielska „Ciekawi świata 5” + ćwiczenia

(Wyd. Operon)

Język angielski S.Elsworth, J.Rose, M.Tetiurka „Look 2” + ćwiczenia

(Wyd. Pearson Longman)

Historia Grzegorz Wojciechowski „Wczoraj i dziś 5”ćwiczenia

atlas (Wyd. Nowa Era)

Przyroda Janina Slósarczyk

Ryszard Kozik

Feliks Szlajfer

„Tajemnice przyrody 5”zeszyt ćwiczeńcz. 1 i 2 + Nowy Atlas „Przyroda. Świat wokół nas” dla klas IV-VI  (Wyd. Nowa Era)
Matematyka Małgorzata Dobrowolska

Marcin Karpiński

Piotr Zarzycki

„Matematyka z plusem 5”

3 zeszyty ćwiczeń

(Gdańskie Wyd. Oświatowe)

Muzyka

 

Monika Gromek

Lucyna Kilbach

„LEKCJA MUZYKI”  kl. 4-5

+ zeszyt ucznia

(Wyd. Nowa Era)

 

Plastyka

 

Jadwiga Lukas

Krystyna Onak

„Do dzieła!” Podr. kl. 4-6

(Wyd. Nowa Era)

Technika L. Łabedzki

M.Łabedzka

„Jak to działa? Podręcznik

z ćwiczeniami dla klas 4-6

(Wyd. Nowa Era)

Informatyka NIE BĘDZIE STOSOWANY
Religia Ks. Waldemar Janiga „Wierzę w Boga”

(Wyd. GAUDIUM Lublin)

Wychowanie do życia w rodzinie Nie będzie stosowany

Podręczniki do klasy VI na rok szkolny 2013/2014

Przedmiot Autor (autorzy) Tytuł – Wydawnictwo
Język polski E.Klawe, H.Marszałek A.Ciesielska „Daję słowo” I i II + ćwiczenia

(Wyd. Nowa Era)

Język angielski S.Elsworth, J.Rose, M.Tetiurka “Look 3” + ćwiczenia

(Wyd. Pearson Longman)

Historia Marek Szymański „Moja historia 6” cz. I i II

ćwiczenia. + atlas

(Wyd. Nowa Era)

Przyroda Ewa Gromek

Ewa Kłos

Wawrzyniec Kofta,

„Przyrodo, witaj! 6”zeszyt ćwiczeń”Przyrodo, witaj! 6”

(Wyd. WSiP)

Matematyka M. Dobrowolski

M. Karpiński

P. Zarzycki, M. Jucewicz

„Matematyka z plusem 6”

+  zestaw zeszytów ćwiczeń

(Gdańskie Wyd. Oświatowe)

Informatyka NIE BĘDZIE STOSOWANY
 

Plastyka

 

Stanisław K. Stopczyk PLASTYKA 4-6

(Wyd. WSiP)

Religia Ks. Stanisław Łabendowicz „Uświęceni w Duchu Świętym”

(Wyd. AVE Radom)

Wychowanie do życia w rodzinie Kontynuacja podręcznika z kl. V

Rozmiar czcionki
Kontrast