,,SZKOŁA DO HYMNU”

W przeddzień Narodowego Święta Niepodległości w naszej szkole o godzinie 11. 11 zabrzmiał Mazurek Dąbrowskiego.

Obecni dziś uczniowie z klasy 0 ,,a” wraz z Dyrekcją, nauczycielami oraz pracownikami administracji i obsługi odśpiewali Pieśń Legionów Polskich, przypominając tym samym o wielkim sukcesie Polaków, którzy po 123 latach niewoli odzyskali niepodległość.

Do akcji przyłączyli się także uczniowie i nauczyciele pozostałych klas, które uczą się on-line. Wszyscy zaśpiewali hymn za pomocą komunikatorów.

W ten sposób społeczność całej szkoły uczciła 102 rocznicę odzyskania niepodległości.

Jolanta Steczkiewicz

Uczniowie klas pierwszych z wizytą w bibliotece

Nie była to pierwsza wizyta pierwszaków w bibliotece, ale ta była wyjątkowa bo połączona z przyjęciem uczniów do grona czytelników.
Oprócz kodowanych kart czytelniczych każde dziecko otrzymało wyprawkę w ramach kampanii „Mała książka – wielki człowiek” ufundowaną przez Instytut Książki.
Rozmawialiśmy jak szanować książki, w jaki sposób zachowywać się w bibliotece i o preferencjach czytelniczych najmłodszych.
Mam nadzieję, że nowi czytelnicy będą częstymi gośćmi w bibliotece.

Joanna Kołakowska

PROJEKT „WYBIERAM ZDROWIE I ZDROWE ODŻYWIANIE”

Uczniowie klasy II c w ramach realizowanego projektu „Wybieram zdrowie i zdrowe odżywianie” zapoznali się z budową piramidy żywienia, a następnie każde dziecko wykonało własną piramidę umieszczając  odpowiednie produkty na właściwych piętrach.  Dzieci przygotowały także ciekawe przepisy na ulubioną sałatkę lub surówkę z warzyw i owoców. Szkoda, że ze względu na reżim sanitarny nie mogły tych wspaniałych smakołyków tym razem przyrządzić w klasie. W ramach dodatkowej pracy wykonały bardzo ciekawe plakaty wyszukując w różnych źródłach wiedzy informacje dotyczące wartości odżywczych i witamin, które dostarczają nam  owoce i warzywa, zachęcały do  ich spożywania  układając rymowanki, wierszyki, reklamy. Dzięki Marchwianowi i filmom edukacyjnym miały okazję przekonać się, w jaki sposób przygotowujemy jedzenie i zobaczyć, że wspólne gotowanie to fajna zabawa.

Celem projektu było promowanie zdrowego żywienia i prawidłowych nawyków żywieniowych  oraz zwiększanie świadomości na temat roli warzyw i owoców w diecie każdego człowieka. Cieszę się, że naszym pociechom w tak trudnych działaniach chętnie towarzyszyli  Rodzice, którzy naprowadzali, wspierali i pomagali. Myślę, że razem z dzieckiem cieszyli się z uzyskanego  efektu. Jest to wspaniały sposób na wspólnie spędzony razem czas, a efekty  pracy twórczej można podziwiać na zdjęciach.

 Alina Ryzner

Nauczanie zdalne

Szanowni Państwo!
Drodzy Uczniowie!

Od poniedziałku, 9 listopada do 29 listopada br. zawieszone zostają zajęcia stacjonarne dla uczniów klas I-III szkół podstawowych. Tym samym, do 29 listopada br. przedłużone zostało zawieszenie zajęć stacjonarnych dla uczniów klas IV-VIII szkół podstawowych. Oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych będą funkcjonowały bez zmian. Dla uczniów, których rodzice są bezpośrednio zaangażowani w walkę z pandemią COVID-19 zostanie zorganizowana opieka w świetlicy. W czasie zawieszenia zajęć stacjonarnych nauka będzie się odbywać zdalnie według obowiązującego planu lekcji. Nauczyciele prowadzący zajęcia będą systematycznie  umieszczali w dzienniku elektronicznym w Terminarzu informację o sposobie realizacji jednostki lekcyjnej, opisy zadań oraz informację o lekcji online.  Do realizacji zajęć na odległość będziemy wykorzystywać dziennik elektroniczny Librus oraz platformę Office 365 i aplikację MS Teams.

DZIEŃ Z CIEKAWĄ KSIĄŻKĄ – SPOTKANIE ZE SMOKIEM WAWELSKIM

DZIEŃ Z CIEKAWĄ KSIĄŻKĄ – SPOTKANIE ZE SMOKIEM WAWELSKIM

W klasie 0 ,,a” odbyły się drugie zajęcia z cyklu „Nauczyciele czytają dzieciom”.

Tym razem maluchy słuchając legendy, oczyma wyobraźni, przeniosły się do grodu założonego przez dzielnego króla Kraka. Poznały strasznego smoka, który terroryzował miasto, a jego mieszkańcy nie byli w stanie się od niego uwolnić.

Zwykle dzieci słuchając niezwykłych historii, utożsamiają się z jej bohaterami, razem z nimi walczą i pokonują przeciwników. Dlatego właśnie takie legendy zapadają głęboko w ich dziecięcą pamięć i po wielu latach potrafią odtworzyć każdy szczegół.

Mamy zatem nadzieję, że po tej lekturze maluchy zapamiętają, jakie miasto było drugą stolicą Polski, dlaczego smok wawelski jest wizytówką Krakowa i kto był założycielem miasta.

Uwieńczeniem spotkania było malowanie smoka, wokół którego dzieci tańczyły krakowiaka – tradycyjny taniec narodowy.

To były niezwykłe zajęcia.

Nauczyciele  0a

Czy znasz bohaterów książek?

Pod takim tytułem odbył się w dniu 26 października konkurs czytelniczy dla uczniów klas trzecich. Wpłynęło na niego 34 prace konkursowe. Zadaniem uczniów było wpisanie 19 haseł do krzyżówki. Poprawnie wpisane odpowiedzi tworzyły hasło: Czytam bajki i wiersze. Najlepsi okazali się:
IV miejsce – Dawid Gilowski, Bartosz Żołnierz
III miejsce – Nikola Macko, Zofia Markowicz, Borys Wilk
II miejsce – Agnieszka Dryś, Dominika Kasperska, Gabryś Kociuba
I miejsce – Kacper Bury, Kinga Jarema, Maja Jarema, Mikołaj Pasemko, Miłosz Podolak, Martyna Sitasz, Oskar Zwaduch.
Laureaci otrzymali pamiątkowe dyplomy i nagrody książkowe.

Joanna Kołakowska

„Gdybym mógł z wami rozmawiać…

„Gdybym mógł z wami rozmawiać…”

352x500

Książka, o której chcę mówić nosi tytuł Gdybym mógł z wami rozmawiać… Autor książki – Dietmar Zöller – jest autystą. Dietmar przyszedł na świat w 1969r. w Balige na Sumatrze, w niemieckiej rodzinie, która ze względu na stan zdrowia Dietmara w 1970r. powróciła do Niemiec. W czwartym roku życia stwierdzono u niego ciężką postać autyzmu wczesnodziecięcego.

Książka ta jest zbiorem listów Dietmara, które pisał do ludzi spotkanych na swojej drodze(rodziny, nauczycieli czy terapeutów), a także wypracowań szkolnych, relacji z rodzinnych wycieczek, prac plastycznych i wierszy.

Dietmar Zöller, w swojej książce, wiele uwagi poświęcił matce, która była – nie boję się użyć tego stwierdzenia – najważniejszą osobą w jego życiu. Na samą myśl o tym, że mogłaby go choć na chwilę zostawić czuł lęk a nawet przerażenie. To dzięki niej, jak sam pisał, nauczył się żyć, to ona uratowała mu życie. Tylko dzięki ogromnej miłości matki, jej wytrwałości i poświęceniu udało mu się przezwyciężyć „chaos w głowie”. Ona nauczyła go czytać, gdy miał pięć lat, a pisać w wieku ośmiu lat. Matka pozwalała mu uczyć się tego czego chciał, ponieważ, jak twierdził, zawsze traktowała go poważnie. Dużo też uczył się sam, czytając wiele książek, które były dostępne w domowej biblioteczce i które jego bracia zostawiali na biurku. Zainteresowanie Dietmara swoim upośledzeniem sprawiło, że sięgał po literaturę dotyczącą autyzmu. Dzięki temu mógł lepiej zrozumieć swoje reakcje, ale nie pomogło mu to w lepszym panowaniu nad sobą. Zdawał sobie sprawę ze swojego upośledzenia, często ubolewał nad tym, że nie może być „lepszym i grzeczniejszym chłopcem”.

Pierwsze listy Dietmar zaczął pisać w 1976r. Była to jego forma komunikacji z otoczeniem, ponieważ Dietmar do dnia dzisiejszego nie mówi. O swoich pragnieniach i niepokojach pisze do zaufanych ludzi, czyli rodziny i przyjaciół. Listy te zawierają bardzo osobiste przeżycia autora, jego obawy i lęki.. Jest w nich otwarty  i szczery, czasem bardzo krytyczny, także wobec samego siebie. Wobec wszystkich życzliwych osób jest wdzięczny i nie pozostaje im dłużny. Bardzo często w swoich listach porusza problem zrozumienia, akceptacji i poszanowania godności osoby niepełnosprawnej. Dietmar zdaje sobie sprawę ze swoich ograniczeń, ale ma też świadomość swoich możliwości (intelektualnych), dlatego denerwowały go sytuacje, w których ludzie (w tym niektórzy nauczyciele) traktowali go jak upośledzonego umysłowo, nie dostrzegając w nim inteligentnego chłopca. Tacy nauczyciele, według Dietmara, nie powinni uczyć dzieci autystycznych, bo to powoduje wycofanie i brak postępów w nauce i terapii: „Uczę się chętnie, nawet jeżeli nie będę mógł tego wykorzystać w pracy zawodowej. Matka pomaga mi w tym. Odkąd mogę się uczyć na odpowiednim poziomie moje życie stało się o wiele bogatsze”(str.6).

Książka ta powstała, między innymi dlatego, że autor chciał pokazać jak wygląda świat osoby chorej na autyzm z jej punktu widzenia, ile wysiłku wymaga od chorego przezwyciężanie trudności związanych z zaburzeniami rozwoju i jak pisze sam autor: „ leży mu na sercu walka o zrozumienie autystów”(str.10).

Dietmar Zöller chciał pokazać światu, że dziecko autystyczne nie musi być upośledzone umysłowo, że może być inteligentnym, zdolnym i wartościowym człowiekiem. Na tym najbardziej mu zależało. Bardzo chciał, aby dostrzeżono w nim normalnego chłopca, który pomimo swojego upośledzenia chce do czegoś dojść.

Uważam, że książkę Gdybym mógł z wami rozmawiać… powinny przeczytać wszystkie osoby, które zajmują się dziećmi autystycznymi (rodzice, nauczyciele, terapeuci), ponieważ pokazuje ona w jaki sposób postępować z autystami.

Jako podsumowanie warto byłoby przytoczyć słowa Dietmara: „Na początku był chaos, potem nadszedł kochający człowiek i zaprowadził porządek w chaosie. Teraz rozumiem świat i chciałbym, żeby innym autystycznym dzieciom też się to udało. Autyści potrzebują ludzi, którzy otworzą przed nimi świat”(str.139).

Anna Kucza

Czerwona strefa

Szanowni Państwo!
Drodzy Uczniowie!

W związku z panującą sytuacją epidemiologiczną oraz objęcia całego kraju strefą czerwoną, w trosce o bezpieczeństwo,  zaleca się ograniczyć kontakty społeczne uczniów, nauczycieli i ich rodzin oraz prowadzić obserwację stanu zdrowia. W przypadku wystąpienia objawów chorobowych należy skontaktować się z lekarzem rodzinnym.

Mamy to!

Mamy to!!! Dwa projekty finansowane z Budżetu Obywatelskiego 2021 dla naszej szkoły z największą ilością głosów!!! A 04 -Remont łazienek i wymiana witryn okiennych na kwotę 100 000 zł zyskał 1313 głosów!!! E 18 -„Jestem Mistrzem” – organizacja dwóch imprez sportowych XXIII Halowego Turnieju Piłki Nożnej Szkół Podstawowych o Puchar Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 11 z Oddziałami Integracyjnymi i Przechodni Puchar „Śladami Bogdana Zająca” -impreza międzyszkolna) oraz I Integracyjnej Olimpiady Lekkoatletycznej – impreza szkolna ) na kwotę 10 000 zł zyskał 1344 głosów!!! Nasza społeczność szkolna wie, że Razem możemy więcej. Dziękujemy wszystkim, którzy zaangażowali się w zbieranie głosów na kolejne dwa projekty. Kochani Uczniowie, Rodzice, Nauczyciele, Członkowie Stowarzyszenia Razem Łatwiej i Przyjaciele- to dzięki Wam możemy tworzyć lepsze warunki pracy w naszej szkole. Serdecznie dziękujemy i gratulujemy wygranej.

Magdalena Makowska
IMG_20201023_105355_resized_20201023_111407635

Mega Misja

Mega Misja 

unnamed

W ubiegłym roku szkolnym dzięki wspólnemu nagraniu uczniowie z klasy 2a zostali przyjęci, jako jedna z 150 szkół w Polsce, do programu Mega Misja Fundacji Orange. Już od miesiąca uczniowie z tej klasy realizują w sposób nietypowy, z wykorzystaniem ciekawych metod i form kształcenia, koleje ,,misje” programu. Dzięki zrealizowanym zadaniom dzieci wiedzą, jak korzystać z mediów, by zdobyć prawdziwe informacje, znają różne style i rodzaje komunikatów, zasady skutecznej i grzecznej komunikacji, odróżniają opinie od faktu, znają formy komunikatów medialnych w programach informacyjnych i rozrywkowych – ogólnie rzecz biorąc, uczą się w sposób świadomy poruszać się w świecie informacji. Ponadto po realizacji określonego zakresu zadań zdobywają także cenne nagrody. Zestaw kreatywny dla małego artysty to pierwsza nagroda, którą uczniowie już wykorzystują na zajęciach plastycznych.

Iwona Kudyba

Rozmiar czcionki
Kontrast